{"product_id":"libro-el-maestro-sin-recetas","title":"the teacher without recipes","description":"\u003cp\u003eCan pedagogical techniques learned from books be transferred to the classroom? What happens when a teacher's studied theory clashes with the reality of their students? How can we prevent the anger and frustration of an educator who has tried every method and feels they have failed? In this book, Paulo Freire starts from these questions to rethink the role of literacy methods and, more generally, specialized knowledge, which often occupies the ideal place of \"what ought to be\" instead of being just another tool in the educational process.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eThrough dialogue with colleagues and students, Freire explains the scope of methods for teaching literacy, which are essential but insufficient. Because what is at stake is not only that children learn to read, but that they develop their capacity for knowledge and meaning-making. To consider technique as paramount is to lose sight of the goal of education: reading words is a necessary step to open oneself to reading the world, and to writing and personal creation. The technical-scientific training of educators is only important when it allows for thinking and deciding without preconceived formulas on decisive issues: how to accompany the transition from orality to writing, how to ensure that the written word does not become bureaucratic and retains the vitality of spoken language, how to build on what students bring to develop multiple literacies and discourses. Drawing on his own experience, he also reflects on scientific literacy and how to encourage epistemological curiosity, experimentation, and a productive relationship with error.\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e--\u003cbr\u003e\u003cp\u003e¿Se pueden trasladar al aula las técnicas pedagógicas aprendidas en los libros? ¿Qué pasa cuando la teoría que un maestro estudió choca con la realidad de sus alumnos? ¿Cómo evitar el enojo y la frustración de un docente que probó todas las recetas y siente que fracasó? En este libro, Paulo Freire parte de estas preguntas para repensar la función de los métodos de alfabetización y, más general, del conocimiento especializado, que suele ocupar el lugar ideal del “deber ser” en vez de ser una herramienta más en el proceso educativo.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eA través del diálogo con colegas y estudiantes, Freire explica el alcance de los métodos para enseñar lectoescritura, que son imprescindibles pero insuficientes. Porque lo que está en juego no es sólo que los niños aprendan a leer, sino que desarrollen su capacidad de conocimiento y de creación de significado. Considerar la técnica como algo primordial es perder el objetivo de la educación: la lectura de las palabras es un paso necesario para abrirse a la lectura del mundo, y a la escritura y la creación personal. El entrenamiento técnico-científico de los educadores sólo es importante cuando permite pensar y decidir sin fórmulas preconcebidas sobre cuestiones decisivas: cómo acompañar el pasaje de la oralidad a la escritura, cómo hacer para que la palabra escrita no se burocratice y conserve la vitalidad de la lengua hablada, cómo partir de lo que traen los alumnos para desarrollar múltiples alfabetizaciones y discursos. Partiendo de su propia experiencia, reflexiona también sobre la alfabetización en ciencias y el modo de alentar la curiosidad epistemológica, la experimentación y el vínculo productivo con el error.\u003c\/p\u003e","brand":"Paulo Freire","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43061004665080,"sku":"9789876296809","price":14.95,"currency_code":"USD","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0626\/4897\/5608\/products\/9789876296809_b9955e02-2eda-4080-b3d2-2c1b72e4bc88.jpg?v=1658292920","url":"https:\/\/ellector.com.pa\/es\/products\/libro-el-maestro-sin-recetas","provider":"Librerías El Lector Panamá","version":"1.0","type":"link"}